Predarea se caracterizează prin a fi etapa în care oamenii reflectă și participă la schimbare. Secolul actual impune problemei educaționale nevoia de a continua cu această tradiție în lumina noilor cerințe sociale. Filozofi, gânditori și vizionari renumiți ai organizațiilor de astăzi, subliniază că lumea se îndreaptă spre o mare transformare în care școala, mai mult decât orice altă instituție socială, va fi inevitabil afectată și din acest motiv se confruntă cu mari provocări.

Instruiți profesioniști capabili să stabilească legături între tehnologie și umanități cu o perspectivă critică și simțul uman; să genereze dialoguri interdisciplinare, responsabile și etice între societate și lumea digitală; crea proiecte de patrimoniu cultural, analiză de tendințe în rețelele sociale și proiecte de antreprenoriat creativ.

Dezvoltarea țărilor necesită ca administrarea serviciilor și utilizarea energiei să fie garantate într-un context de dezvoltare durabilă. Pentru a realiza acest lucru, este necesar să inovăm în managementul energiei, să acordăm preferință conservării resurselor de energie neregenerabile și să favorizăm utilizarea surselor alternative de energie.

Obiectivul Masterului în procese orale este de a instrui profesioniști de cel mai înalt nivel în domeniul procedurilor orale, cu capacitatea de a dezvolta activități în predare și cercetare, precum și de a oferi consultanță juridică în acest domeniu; s-a angajat să actualizeze constant teoria generală a dreptului, garanțiile individuale și dreptul constituțional procesual, vitale în procesul judiciar actual.

Masterul în Management și Administrare a Centrelor Educaționale se bazează pe necesitatea de a pregăti resurse umane care își asumă un rol de conducere, care poate direcționa, supraveghea și evalua activitățile pedagogice și educaționale. Pe lângă dezvoltarea planurilor de studiu și a programelor care sunt solicitate de instituțiile de învățământ și, după caz, prezentați-le secretarului educației din stat și secretarului educației publice din federație.

Predarea se caracterizează prin a fi etapa în care oamenii reflectă și participă la schimbare. Secolul actual impune problemei educaționale nevoia de a continua cu această tradiție în lumina noilor cerințe globale. Filozofi, gânditori și vizionari renumiți ai organizațiilor de astăzi, subliniază că lumea se îndreaptă spre o mare transformare în care școala, mai mult decât orice altă instituție socială, va fi inevitabil afectată și din acest motiv se confruntă cu mari provocări.

Pentru a pregăti profesioniști de nivel înalt, cu cunoștințe pentru a dezvolta abilități, competențe profesionale și responsabilitate socială, generând astfel un profil de absolvent competent și competitiv. În plus, va fi o persoană ocupată și preocupată de societatea sa, cu viziune umanistă și vocație pentru serviciu, cu un înalt simț al responsabilității față de mediul său natural și social, cu etică profesională și integritate personală.